Це відразу помітно: людина, яка, перш за все, випромінює цілеспрямованість, впевненість у своїх діях та надію. Людина, яка знає, чого хоче. Саме таким є Гартман Уоррік.
У цій розмові з переможцем стипендіальної програми LaunchNW Promise, першокурсником Вашингтонського державного університету (WSU) та випускником середньої школи Роджерс ми коротко розглянули його досвід співпраці з LaunchNW та освітній шлях, який він пройшов до цього часу.
Але найбільше враження на мене справило бачення Гартманом свого майбутнього. Я вірю, що він здійснить глибокі зміни у своїй громаді, і майже не сумніваюся, що це лише перший із багатьох випадків, коли ми будемо говорити про нього тут, на LaunchNW.
Розмова з Гартманом Уорріком
LAUNCHNW: Гаразд, ми, мабуть, вже в ефірі; а якщо ні, то, принаймні, ведемо запис. Отже, перше запитання до вас: чи можете ви розповісти, як ви дізналися про LaunchNW і як почали з ним співпрацювати?
ГАРТМАН ВАРРІК: У школі «Роджерс» ми проводимо засідання BSU (Союзу чорношкірих учнів). Ми запросили до нас керівника системи державних шкіл Спокена (доктора Адама Свіньярда). Він розповідав нам про безліч різних речей. Він згадав про тих, хто хоче присвятити себе педагогічній діяльності — це саме те, що мене цікавить.
Отже, я поговорив з ним [після цього] і домовився про зустріч, щоб обговорити питання фінансування навчання в коледжі. Він допоміг мені знайти кілька варіантів стипендій, і один із них був від LaunchNW.
Я припускаю, що він познайомив тебе з Беном Смолом. Про що ви з Беном розмовляли?
Перед зустріччю я написав короткий текст про себе та надіслав його йому електронною поштою. Спочатку він, звісно, коротко розповів про себе, а потім ми поговорили про мене та мої цілі. Він повідомив мені, що я виграв стипендію.
Супер, це чудово! Ти вже вирішив, що хочеш вивчати в університеті?
Так! Зараз я вивчаю педагогіку початкової школи, щоб стати вчителем.
Це чудово. А що спонукало вас до цього?
Я завжди хотів бути тим, хто надихає. Будучи спортсменом, відвідуючи інші школи та бачачи, який великий вплив ти маєш на [інших], особливо на молодших дітей, — це, справді, те, що мене надихало. Я завжди хотів займатися чимось, пов’язаним із дітьми, і вважаю, що [стати вчителем] — це один із найкращих способів зробити такий внесок.
«Бути спортсменом, відвідувати інші школи і бачити, який великий вплив ти чиниш на [інших], особливо на молодших дітей, — ось що мене справді надихало».
Це бажання впливати на інших — чи надихнули вас на це вчителі, яких ви зустрічали у своєму житті, чи це просто те, чим ви завжди хотіли займатися?
Я маю на увазі, що вчителі, яких я зустрічав у своєму житті, безперечно вплинули на мене. Мій тренер з баскетболу був одним із вчителів у школі «Роджерс». А ще я, починаючи з другого курсу, мешкав у Спокані разом із вчителем-тренером із «Роджерс». Він, безперечно, також мав великий вплив на моє життя.
Чому саме WSU?
Як я вже казав, вчитель, у якого я мешкав, справив на мене велике враження. Він і його дружина обидва навчалися у Західному штатському університеті, тож, звісно, я чув про нього лише хороші відгуки. І всі [тут] так мене підтримують. Я хотів стати частиною тієї родини, яка тут склалася.
Як би ви описали культуру Університету штату Вашингтон тому, хто там ніколи не був?
«Включення». Куди б ти не пішов і чим би не займався, тебе завжди приймуть до своєї компанії. Ти ніколи не почуватимешся відстороненим. Люди завжди готові з тобою поспілкуватися, якщо ти просто наважишся вийти з зони комфорту й відвідаєш ці заходи.
Як я вже казав раніше, це справді як у родині. Коли ти ходиш на футбольні матчі, ти зустрічаєш людей, про яких навіть не мріяв. Усі різні, але всі вболівають за «Go Cougs».
Я знаю, що ти, мабуть, тільки починаєш, але чи є у тебе на сьогодні улюблений предмет у WSU?
Безумовно, «Вступ до рок-н-ролу». Ми просто слухаємо музику весь урок!
Звучить чудово.
Якщо подумати про майбутнє, що вас радує, а що викликає занепокоєння?
Я всім своїм друзям [і] всім іншим розповідаю про те, що збираюся стати вчителем. При оформленні класу чи розробці планів уроків можна проявити стільки творчості, скільки забажаєш. Я дуже радію, що стану вчителем.
А що може бути не таким захоплюючим? Не знаю. Це тільки початок, але зараз усе здається досить захоплюючим.
Чи вплинула стипендія LaunchNW на ваше життя?
Це, безперечно, мало значення. Ці гроші допомагають мені купувати те, що мені потрібно, наприклад, підручники. Мені не доводиться через це перейматися.
Останнім часом я багато пишу про «спільноту», але мені дуже цікаво дізнатися, що ти про це думаєш. Ти тільки починаєш свій шлях у вищій школі, щоб стати вчителем початкової школи, а це передбачає дуже активну участь у житті спільноти. Що для тебе означає поняття «спільнота» зараз, порівняно з тим, що було кілька років тому?
Мені здається, кілька років тому я, мабуть, не зміг би описати, що таке спільнота, бо тоді я просто не був таким активним. Але зараз, закінчивши школу, я відчуваю, що це почуття приналежності до спільноти значно посилилося з першого до останнього класу.
Для мене «спільнота» [зараз] означає групу людей або місце, де люди зібралися разом, усвідомивши, що вони всі разом і що їм потрібно стати єдиним цілим.
Це справді зрілий і всебічний погляд на ситуацію.
Які зміни ви плануєте внести в життя громади, працюючи вчителем початкової школи?
Зміна, яку я хочу здійснити, полягає не лише в тому, щоб надихати дітей.
Чорношкірих чоловіків-вчителів небагато, [а тим більше] вчителів початкової школи. Я хочу це змінити і залучити більше чорношкірих чоловіків до педагогічної [сфери].
У дитинстві ми з друзями завжди говорили про це так: «Та там нічого немає». Ми згадували шкільні роки і казали: «У нас у всій школі був лише один чорношкірий вчитель-чоловік». Я не хочу, щоб інші люди росли в таких умовах і згадували про свою школу саме так.
Чи є ще щось, про що ви хотіли б поговорити?
Що ж, я хотів би сказати, що дуже вдячний за те, що мене обрали для отримання стипендії.
