منظمة "سبوكان ريفركيبر" هي منظمة محلية غير ربحية تكرس جهودها لحماية نهر سبوكان والحفاظ عليه وإعادة تأهيله من أجل الأجيال القادمة. وتتمثل رؤيتها في نهر سبوكان تزدهر فيه الأسماك البرية المحلية في حوضه، ويتم القضاء على التلوث، ويشارك المجتمع المحلي في حماية النهر.
في الآونة الأخيرة، تطوعت جول شولتز، المسؤولة عن حماية المياه في منظمة «سبوكان ريفركيبر»، في برنامج «STEM4Good» التابع لـ«تحالف واشنطن من أجل مدارس أفضل»، والذي تساعد منظمة «LaunchNW» في تنفيذه في مدينة سبوكان. ويُعد «STEM4Good» برنامجًا يهدف إلى توفير أنشطة مجانية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بعد ساعات الدوام المدرسي لطلاب المدارس الابتدائية المحلية، بمساعدة متطوعين من المجتمع المحلي، مثل جول.
في هذه المقابلة، أجرت LaunchNW حوارًا مع جول لمعرفة المزيد عن تجربته مع برنامج STEM4Good وكيف ساهمت خبرته مع منظمة Spokane Riverkeeper في عملية التدريس.
حوار مع جول شولتز
LaunchNW: هل يمكنك أن تخبرنا قليلاً عن الأسباب التي دفعتكم إلى اختيار مبادرة STEM4Good في سياق مهمتكم كمنظمة؟
جول شولتز: أعتقد أن هناك عدة أسباب. التعليم هو السبيل الأمثل لربط الناس بقضية ما. عندما رأيت أن منظمة «STEM4Good» تقدم درسًا عن سمك السلمون، انتهزت الفرصة على الفور. يجري حاليًا إعادة توطين أسماك السلمون في نهر سبوكان، ورغم أننا لا نشارك بشكل مباشر في هذا المشروع، إلا أنه قريب من قلبي وعزيز عليه. كان لدينا في السابق ما يزيد عن مليون سمكة أنادرومية (الأسماك التي تذهب إلى المحيط لتضع بيضها) تعود إلى نهرنا. وقد عملت قبائل كور دالين، وسبوكان، وكولفيل بجد كبير لإيجاد طريقة لإعادة إدخال الأسماك الأنادرومية إلى النهر.
هذا رائع.
لذا، عندما تتاح لي الفرصة لأروي هذا النوع من القصص لأشخاص أعتقد أنهم سيكبرون وربما ينخرطون في مجال بيئي من شأنه دعم هذه القضية، فإنني لا أتردد في اغتنامها – ليس فقط لأنها رائعة، بل لأنها تساعد أيضًا في تعزيز مهمتنا، أليس كذلك؟ يحتاج السلمون إلى مياه نظيفة، ومهمتنا هي حماية المياه النظيفة وإشراك الناس في شؤون النهر. و[STEM4Good] هو شيء يمكننا القيام به من خلال هذه الرسالة، وهو أمر أناني إلى حد ما [يضحك] –
لا، لا، لا أعتقد ذلك على الإطلاق. فهذا تعليم ومعلومات متخصصة في مجال لا يتاح للأطفال عادةً الوصول إليه، لذا فإن وجودك هناك أمر رائع بالنسبة لهم، حقًا.
صحيح، وهذه قصة لا تزال في بدايتها! فهي لم تُدرج بعد في كتب العلوم. [هناك] القدرة على الاستفادة من المعلومات العلمية الحديثة واستخدامها لحل المشكلة أيضًا. علينا أن نبدأ في التفكير في كيفية تمكين السلمون من عبور السد والسباحة نهرًا نحو المصب، لأنهم يطلقون مئات الآلاف من صغار السلمون في نهرنا لتتجاوز صغار السلمون مرحلة الهجرة، ثم تعود لتسبح كأسماك بالغة.
أعجبني حقًا ما أشرت إليه بشأن كون هذا العلم حديثًا، لأن الطفل غالبًا ما يذهب إلى المدرسة ويتعلم أشياءً أصبحت بالفعل جامدة ومُقوّّسة. هذا النوع من الفرص التي توفرها أنت و«STEM4Good» تتيح لهم تجربة العلوم الناشئة، وما هو قادم قريبًا، وفوق ذلك، فهي أمور يمكنهم رؤيتها في مجتمعهم المحلي. هذا أمر رائع.
بالتأكيد، وربط ذلك بمهمتي، أي مهمة منظمة «سبوكان ريفركيبر»، يمثل فرصة مميزة.
أتعلم، هناك سبب آخر دفعني للمشاركة في هذا الأمر، وهو أنني أعتقد حقاً أنه ينبغي أن يكون لـ«سبوكان ريفركيبر» ذراع تعليمي. نحن نعمل كثيرًا مع الطلاب، لكنني لست معلمًا، ويُطلب منا تقديم التثقيف في كثير من الأحيان. لذا، فإن خوضي هذه التجربة يمنحني فرصة لمعرفة كيف يمكننا تنظيم ذلك مع منظمة Spokane Riverkeeper. ما الذي نريد أن نفعله؟ هل هذه درس يمكننا تدريسه؟ هل هذه مدرسة يمكننا العمل معها؟ هل هناك صلة نحتاج إلى إقامتها لتحقيق ذلك؟
حسناً، تقول إنك لست مدرساً، لكنني أعتقد أنك أبليت بلاءً حسناً في تلك الحصة. كان الأطفال جميعهم متفاعلين للغاية. كان الأمر رائعاً.
لقد كنت محظوظًا حقًا. تقدم منظمة STEM4Good خدمة رائعة من خلال توفير الفكرة والشرائح. كنت أتمنى لو قدموا شرحًا أكثر تفصيلًا لما كان علينا القيام به، لكن هذا الأمر شكّل في النهاية جزءًا من المتعة. وقد تبين أن التمرين كان رائعًا حقًا.
ما هو الشعور الذي انتابك وأنت تساعد الطلاب على استيعاب تلك المفاهيم وتشاهد فهمهم يتطور؟
بدأ الأمر بالأساس الرائع الذي وفرته الشرائح، و[الطلاب] استوعبوا المفهوم بشكل عام، ثم انتقلت إلى موضوع آخر على الطاولة، وكان عليهم استيعابه بأنفسهم. كان الأمر محبطًا لهم في البداية، وكان ذلك جزءًا من رحلتهم التعليمية. لكن بعد ذلك يمكنك أن ترى أن الفكرة قد استقرت في أذهانهم. فقد أصبحوا قادرين على استخلاص المعرفة مما سمعوه سابقًا [في الشرائح والدرس].
من الرائع أن نرى تلك اللحظة التي يتحقق فيها التفاعل، وأن يتم نقل المعرفة. التعلم التجريبي أمر رائع حقًا. فقد تمكن الكثير من هؤلاء الطلاب، بعد انتهاء الدورة، من ربط ما تعلموه بتجاربهم الحياتية، والارتقاء به إلى مستوى أعلى، وفهمه حقًا.
يُقدم برنامج «STEM4Good» بالشراكة مع مدارس سبوكان العامة و«تحالف واشنطن من أجل مدارس أفضل». ويُقام البرنامج ثلاث دورات سنويًا تتناول مواضيع متنوعة (كان السلمون أحدها!) في مجموعة واسعة من مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وبناءً على ذلك، هل أنت مهتم بالتطوع مرة أخرى في دورة مستقبلية؟
نعم، سأفعل ذلك! سأفعل ذلك بالتأكيد. كانت تجربة مجزية حقاً، ولأن الأمر يتعلق بالسلمون، شعرت أن لديّ ما أقدمه بشكل إضافي.
كثيرًا ما أحلم بتنفيذ مبادرة مشابهة لما تم هنا في إطار برنامج «STEM4Good»، لتناول المشكلات التي تحتاج منظمة «سبوكان ريفركيبر» إلى حلها: مثل القمامة المتناثرة في النهر والتلوث الذي يعاني منه. لدينا في سبوكان فرصة فريدة لاستخدام النهر كأداة تعليمية، ورغم أن بعض الأشخاص يقومون بذلك [بالفعل] في مناطق معزولة، إلا أن هذا الأمر لا يُنفذ بعد بالقدر الذي يستفيد فيه النهر استفادة كاملة ويمنح الطلاب فهمًا شاملاً له. إنه مورد غير مستغل بالشكل الكافي ويجب أن نعرف المزيد عنه.
فريق "سبوكان ريفركيبر"، من اليسار إلى اليمين: كاثرين طومسون، المديرة التنفيذية؛ جول شولتز، مسؤولة حماية المياه؛ ليف كيندل، مسؤولة تنظيف النهر والتوعية؛ كاتلين سكوت، حامية المياه.
إذا كان هناك من يقرأ هذا ويقول في نفسه: «يبدو هذا رائعًا حقًا، لكنني لست متأكدًا مما إذا كان لديّ الوقت الكافي أو الخلفية العلمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات»، فماذا ستقول له عن أهمية المشاركة والتطوع فحسب؟
نعم، لقد جعلوا الأمر بسيطًا للغاية لدرجة أنك لا تحتاج إلى خلفية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. فالموارد التي يقدمونها، مثل عروض الباوربوينت ومجموعات الأدوات، أكثر من كافية لتدريس هذه الدروس. ستتعلم أنت أيضًا شيئًا جديدًا، ولكنك ستتمكن أيضًا من تعليم الطلاب وتوجيههم خلال عملية التعلم.
لما كنت لأقلق لو لم أكن معلمة أو [لم تكن لدي] خبرة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. أعتقد أن عليك أن تبدأ في ذلك فحسب.
رائع. هل من شيء آخر تود قوله؟
أعتقد أنها كانت فرصة رائعة حقًا. أتمنى أن أتمكن من تكرارها. وأنا ممتن لذلك.
