«Spokane Riverkeeper» — це місцева некомерційна організація, яка займається захистом, збереженням та відновленням річки Спокейн для майбутніх поколінь. Їхня мета — річка Спокейн, де в басейні процвітають дикі місцеві риби, забруднення повністю усунуто, а місцева громада бере активну участь у захисті річки.
Нещодавно Джул Шульц, представниця організації «Spokane Riverkeeper», взяла участь у якості волонтерки в програмі STEM4Good, яку проводить «Washington Alliance for Better Schools» за сприяння LaunchNW у місті Спокейн. STEM4Good — це програма, покликана забезпечити безкоштовні позашкільні заняття з природничих наук, технологій, інженерії та математики (STEM) для учнів місцевих початкових шкіл за допомогою волонтерів із місцевої громади, таких як Джул.
У цьому інтерв’ю LaunchNW поспілкувалося з Джулом, щоб дізнатися більше про його досвід роботи в організації STEM4Good та про те, як його досвід роботи в організації Spokane Riverkeeper вплинув на процес викладання.
Розмова з Джул Шульц
LaunchNW: Чи можете ви трохи розповісти, чому ви вирішили реалізувати проект STEM4Good у рамках місії вашої організації?
ДЖУЛЕ ШУЛЬЦ: Гадаю, є кілька причин. Освіта — це той шлях, який веде вперед, коли йдеться про залучення людей до спільної справи. Коли я побачила, що у STEM4Good є урок про лосося, я одразу скористалася цією нагодою. Лосося знову запускають у річку Спокейн, і хоча ми безпосередньо не беремо участі в цьому проєкті, він мені дуже близький і дорогий. Раніше до нашої річки поверталося понад мільйон анадромних риб (риб, які виходять в океан на нерест). Племена Кур-д'Ален, Спокейн і Колвілл дуже наполегливо працювали над тим, щоб знайти спосіб повернути анадромних риб у річку.
Це чудово.
Отже, коли у мене з’являється можливість розповісти таку історію людям, які, як я вважаю, колись подорослішають і, можливо, навіть займуться екологічною діяльністю, що сприятиме цій справі, я з радістю користуюся цією нагодою — не тільки тому, що це так цікаво, а й тому, що це допомагає просувати нашу місію, правда? Лосось потребує чистої води, а наша місія полягає в тому, щоб захищати чисту воду та залучати людей до річки. І [STEM4Good] — це те, що ми можемо зробити з цим посланням, і це дещо егоїстично [сміється] —
Ні, ні, я так зовсім не думаю. Це освіта та спеціалізована інформація з галузі, до якої діти зазвичай не мають доступу, тож ваша присутність там для них — це справді щось неймовірне.
Так, і це ще нова тема! Про це поки що не пишуть у підручниках з природознавства. [Є така] можливість використовувати сучасні наукові дані для вирішення проблем. Нам треба почати думати над тим, як допомогти лососю пройти через греблю та спуститися вниз за течією, адже вони випускають у нашу річку сотні тисяч молодих лососів, щоб ті мігрували вгору за течією, а потім повернулися назад уже дорослими рибами.
Мені дуже сподобалася ваша заувага про те, що це сучасна наука, адже часто діти йдуть до школи і вивчають речі, які вже встигли застигнути, стати чимось незмінним. Такі можливості, які надаєте ви та STEM4Good, дозволяють їм познайомитися з наукою, що тільки зароджується, з тим, що чекає на них вже зовсім скоро, а крім того, це те, що вони можуть побачити у власній громаді. Це просто чудово.
Безумовно, і поєднати це з моєю місією — місією організації «Spokane Riverkeeper» — це особлива нагода.
Знаєте, ще одна причина, чому я взяв участь у цьому, полягає в тому, що я справді вважаю: у «Spokane Riverkeeper» має бути освітній підрозділ. Ми багато працюємо зі студентами, але я не є педагогом, а нас досить часто просять проводити освітні заходи. Тож, спробувавши себе в цій сфері, я маю можливість з’ясувати, як ми могли б організувати це в рамках Spokane Riverkeeper. Що ми хотіли б робити? Чи є це урок, який ми можемо викладати? Чи є це школа, з якою ми можемо співпрацювати? Чи є зв’язки, які нам потрібно налагодити, щоб це стало можливим?
Ну, ти кажеш, що не є викладачем, але, як на мене, ти чудово впорався на тому занятті. Діти були дуже зацікавлені. Це було чудово.
Мені дуже пощастило. STEM4Good чудово впоралися з підготовкою концепції та слайдів. Хотілося б, щоб вони надали більш детальні інструкції щодо того, що саме ми мали робити, але це, зрештою, стало частиною задоволення. Це виявилося справді класним завданням.
Які відчуття викликало у вас те, що ви допомагали студентам розібратися в цих поняттях і спостерігали, як зростає їхнє розуміння?
Все почалося з того, що слайди заклали чудову основу, і [учні] нібито зрозуміли суть, а потім ви переходите до завдання на дошці, і їм доводиться розбиратися з ним самостійно. Спочатку це їх розчаровувало, але це було частиною їхнього навчального процесу. Та потім ви бачите, як у них «клацає». Вони здатні використовувати знання, отримані раніше [зі слайдів та уроку].
Приємно бачити, як у них «клацає» і як це знання переноситься на практику. Навчання на власному досвіді — це дійсно чудово. Багато з цих студентів, закінчивши курс, змогли пов’язати отримані знання зі своїм реальним досвідом, вивести їх на новий рівень і по-справжньому їх осмислити.
Програма STEM4Good реалізується у партнерстві з Державними школами Спокена та Альянсом штату Вашингтон за покращення якості освіти. Щороку в її рамках проводиться три сесії з різними темами (однією з яких був лосось!), що охоплюють широкий спектр галузей STEM. З огляду на це, чи були б ви зацікавлені знову взяти участь у якості волонтера в роботі над наступною темою?
Так, звичайно! Безумовно. Це було справді приємно, а оскільки йшлося про лосося, я відчував, що можу докласти ще більше зусиль.
Я часто мрію про те, щоб реалізувати щось подібне до того, що зробили тут у рамках проекту STEM4Good, стосовно проблем, які потрібно вирішити організації Spokane Riverkeeper: сміття на річці, забруднення річки. У Спокані ми маємо унікальну можливість використовувати річку як освітній інструмент, і хоча деякі люди вже роблять це в окремих районах, це все ще не здійснюється в такому обсязі, щоб повною мірою використати потенціал річки та дати учням повне уявлення про неї. Це ресурс, який використовується недостатньо і про який ми повинні знати більше.
Команда «Spokane Riverkeeper», зліва направо: Кетрін Томпсон, виконавчий директор; Джул Шульц, координаторка з охорони водних ресурсів; Лів Кіндл, керівниця програм з очищення річок та інформаційно-просвітницької діяльності; Кейтлін Скотт, захисниця водних ресурсів.
Якщо хтось читає це і думає: «Звучить дуже цікаво, але я не впевнений, чи вистачить мені часу або чи маю я відповідну підготовку в галузі STEM», що б ви йому сказали про те, наскільки важливо просто прийти і долучитися до волонтерської роботи?
Так, вони зробили це настільки просто, що вам не потрібна освіта у сфері STEM. Надані ними матеріали — презентації PowerPoint та набори інструментів — цілком достатні для проведення цих уроків. Ви не тільки самі чогось навчитеся, але й зможете навчати учнів та супроводжувати їх у процесі навчання.
Якби я не був викладачем або не мав досвіду роботи в галузі STEM, я б не хвилювався. Гадаю, вам просто варто спробувати.
Супер. Хочеш ще щось сказати?
Я вважаю, що це була справді чудова нагода. Я б дуже хотів повторити це ще раз. Я вам дуже вдячний.
